测试题目设计
1. 你对“幸福”的定义是什么？请简述你的理解。
设计意图通过此题引导学生思考个人对幸福的认知，从而了解其心理需求和价值观。
2. 当你遇到困难或挫折时，你通常会如何应对？请列举三种应对方式。
设计意图了解学生的应对策略和心理韧性，以及他们如何处理负面情绪和压力。
3. 如果你有一位同学情绪低落，你打算如何帮助他/她？请提出至少两种实际的帮助方法。
设计意图培养学生对他人情绪的敏感性及提供情感支持的能力。
4. 请列举三种你认为能提升班级氛围的活动，并简要说明理由。
设计意图通过集体活动的设计，了解学生的团队协作能力和对集体氛围的改善建议。
5. 如果你和你的好友发生了争执，你会如何处理？请简述你的处理步骤。
设计意图了解学生的人际交往能力和冲突解决策略。
题目分析与应用
这些测试题旨在通过不同角度来评估学生的心理健康状况和应对策略。在班会中，可以通过小组讨论、分享和老师引导的方式，让学生们更加真实地表达自己的想法和感受。这不仅能帮助他们更好地认识自己，也能增进同学间的了解与信任。
老师可以根据学生的回答，给予适当的引导和建议。例如，对于那些在面对困难时缺乏自信的学生，可以引导他们学习积极的应对策略；对于那些在人际交往中遇到问题的学生，可以提供一些有效的沟通技巧和冲突解决的方法。
班会活动效果评估
班会结束后，可以通过问卷调查、学生反馈和老师观察等方式，对班会活动的效果进行评估。了解学生们是否通过活动有了更深的心理认识，是否学会了更多的应对策略，以及班级氛围是否得到了改善等。也可以根据学生们的反馈，不断改进和优化下一次的班会活动设计。